教育部:六大举措吹响职业教育教学改革号角职业教育教学改革教育部

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2018-06-23

不过,社会信用体系建设单纯依靠政府部门的他律显然是不够的,因为再强大的政府、效率再高的政府,执法资源毕竟是有限的,不可能做到事无巨细,因此鼓励和支持社会公益型组织发展,为经济社会营造一个自律自治的环境,增强经济社会的自净化能力,将更有助于内生性地增加经济社会诚信,使诚信成为人们安身立命的行囊,从而根本上减少证明类事项的需求。社会信用体系建设,是公权他律与经济社会自律自治共生共长的产物,缺一环都会增加不必要的经济社会成本。总而言之,当前国务院全面清理各类证明事项,是放管服改革深化和接地气的一个有力表现,是政府转变职能、强化公共服务意识的务实举措。期待不断深化的行政体制改革,为人们创造一个风清气正的经济社会环境,树立人无信不立的良性营商环境。(凤凰网政务原创出品,版权稿件,转载请注明来源,违者必究!)【凤凰网政务独家稿件,未经许可,禁止转载!】

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    “紧凑型聚变技术研讨会”由新奥能源研究院、中国物理学会等离子体物理分会和中国核学会核聚变与等离子体物理学会举办。(责编:张歌、吴亚雄)原标题:脑部免疫记忆影响神经疾病进展  英国《自然》杂志近日在线发表的一篇神经科学论文称,德国科学家最新实验表明,身体的免疫应答通过免疫记忆,影响了生命后期脑疾病的严重性。

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  为积极回应学生期盼,该校马克思主义学院在把十九大精神有机融入现有思想政治理论课教学体系的基础上,率先面向全校本科生开设了习近平新时代中国特色社会主义思想系列专题课程,受到学生的欢迎。复旦大学马克思主义学院党委书记董雅华说,系列专题课的课程设计紧扣十九大“新的形势判断、新的理论概括、新的战略布局”,以复旦大学正在推进中的“习近平新时代中国特色社会主义思想研究工程”“当代中国马克思主义研究工程”两大工程为契机,通过集中研讨提问题、集中备课提质量、集中培训提素质的“三集三提”机制,不断加强教师自身的理论素养,确保课程教学取得实效。据介绍,下学期,习近平新时代中国特色社会主义思想系列专题课将列入复旦大学教务处的思政选修课程计划,课程内容将更加系统、成熟,授课形式将采取大班讲授和分组讨论互动相结合,并强调实践调研。

  三、提高智库成果质量的几点建议短期来看,智库作为向外发声的宣传机构而存在具有现实的必要性。目前,我国仍然处在一个比较危机的时刻,西方国家依然在对我们形成一种包围,许多问题西方世界并不认可。因为,我们需要通过智库来向外发声、在世界上争夺中国的话语权,这种迫切的愿望是可以理解的,在短期内也是很有必要的。但是中国智库的发展不能仅从短期的视角来看待,必须着眼于世界和长远的角度。

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  现为陕西师范大学历史文化学院教授、博士生导师,兼任中国经济史学会理事、中国武则天研究会会长、西安唐代文化史学会会长、央视“百家讲坛”主讲人。长期从事中国古代史、中国历史地理和中国文化史的教学与研究。主持建成国家级精品资源共享课(中国古代史)及国家级视频公开课(灿烂的唐代文化)。先后出版学术专著23部,参写著作20余部,在重要学术刊物上发表论文近200篇。

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  新华网北京6月6日电(韩家慧)记者从中国铁路总公司获悉,2018年7月1日0时起,全国铁路将实行新的列车运行图,16辆长编组“复兴号”动车组首次投入运营。调图后,全国铁路“复兴号”动车组日开行数量将由现在的对增加到对,可通达23个直辖市、省会城市和自治区首府。

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  没有改革开放,就没有今天中国经济社会发展的繁荣局面,就没有今天中国人民的美好生活,就没有中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。同时,我们也要看到,中国先易后难的渐进式改革,既避免了因举措不当而引起的社会动荡,为顺利推进改革提供了保障,也积累了一些矛盾和问题,改革推进到今天,剩下的都是难啃的“硬骨头”。改革不仅没有“过头”,反而到了破解难题的时候了。改革越是到了攻坚期、深水区,越需要我们进一步冲破思想观念的障碍,突破利益固化的藩篱,把全面深化改革进行到底。  与改革过头论调相反,有些人主张“必须从公有制的框框中解放出来”,认为国有经济效率不高,“改革不足”,应彻底解放思想,深化改革。

教育部发布《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》六举措吹响职业教育教改号角落实立德树人根本任务推进产教深度融合改善专业结构和布局强化教学规范管理提升系统化培养水平完善教学保障机制教育部日前发布《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》,提出深化职业教育教学改革,要以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持走内涵式发展道路,适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要,完善产教融合、协同育人机制,创新人才培养模式,并提出六大举措全面提高人才培养质量。 这六方面举措是:一落实立德树人根本任务。

要坚持把德育放在首位,大力加强社会主义核心价值观教育,建设学生真心喜爱、终身受益的德育和思想政治理论课程。 加强文化基础教育,注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养,要把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系,积极探索有效的方式和途径,形成常态化、长效化的职业精神培育机制。

二改善专业结构和布局。 要注重传统产业相关专业改革和建设,服务传统产业向高端化、低碳化、智能化发展。 要围绕互联网+行动、《中国制造2025》等要求,适应新技术、新模式、新业态发展实际,既要积极发展新兴产业相关专业,又要避免盲目建设、重复建设。

要紧密对接一带一路、京津冀协同发展、长江经济带等国家战略,建设适应需求、特色鲜明、效益显著的专业群。 推动国家产业发展急需的示范专业建设,重点打造一批能够发挥引领辐射作用的国家级、省级示范专业点。

三提升系统化培养水平。 积极稳妥推进中高职人才培养衔接。

完善专业课程衔接体系。 注重中高职在培养规格、课程设置、工学比例、教学内容、教学方式方法、教学资源配置上的衔接。

拓宽技术技能人才终身学习通道。 建立学分积累与转换制度,推进学习成果互认,促进工作实践、在职培训和学历教育互通互转。 四推进产教深度融合。

深化校企协同育人,充分发挥企业的重要主体作用。

积极推动校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制试点。

强化行业对教育教学的指导,各职业院校要积极吸收行业专家进入学术委员会和专业建设指导机构,在专业设置评议、人才培养方案制订等方面主动接受行业指导。

推进专业教学紧贴技术进步和生产实际,有效开展实践性教学。 五强化教学规范管理。

完善教学标准体系,积极开发与国际先进标准对接的专业教学标准和课程标准。

各地要切实加强对本地区教材建设的指导和管理,健全区域特色教材开发和选用制度,鼓励开发适用性强的校本教材。 要把教材选用纳入重点专业建设、教学质量管理等指标体系。

坚持和完善巡课和听课制度,提高教学质量管理水平。

六完善教学保障机制。 建立健全高校与地方政府、行业企业、中职学校协同培养教师的新机制,建设一批职教师资培养培训基地和教师企业实践基地,积极探索高层次双师型教师培养模式。

提升信息化教学能力。 提高实习实训装备水平。 建立与行业企业技术要求、工艺流程、管理规范、设备水平同步的实习实训装备标准体系。 加强教科研及服务体系建设。

《意见》还提出了深化职业教育教学改革、全面提高人才培养质量的基本原则:要坚持立德树人、全面发展,坚持系统培养、多样成才,坚持产教融合、校企合作,坚持工学结合、知行合一,坚持国际合作、开放创新。 有专家认为,《意见》实现了几个转变:在发展策略上,从规模速度发展往内涵质量发展转变;在实施方式上,从碎片化改革往系统设计整体推进转变;在培养目标上,从专注职业技能往立德树人全面发展转变;在育人体系上,从衔接不够紧密往系统化培养转变;在教学管理上,从常规管理往标准化规范化管理转变。

据悉,该《意见》作为《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的配套文件,起草工作在全国职业教育工作会议召开后即已启动,共历时一年。 这是教育部新世纪以来印发的第四个关于深化职业教育教学改革的文件,也是第一个对中等和高等职业教育教学改革进行统一部署的文件。 (记者赵秀红)(中国教育报赵秀红)。